Raccordo e Continuità

ASPETTI FONDAMENTALI DEL PROGETTO

Quattro sono gli aspetti fondamentali della metodologia:

1. VALORIZZARE L’ESPERIENZA E LE CONOSCENZE DEI BAMBINI per ancorarvi i nuovi contenuti.
2. FAVORIRE L’ESPLORAZIONE E LA SCOPERTA, al fine di promuovere la passione per la ricerca di nuove conoscenze.
3. INCORAGGIARE L’APPRENDIMENTO COLLABORATIVO, poiché imparare non è solo un processo individuale. La dimensione comunitaria dell’apprendimento svolge un ruolo significativo.
4. PROMUOVERE IL COLLABORARE DEI DOCENTI dei vari ordini di scuola su obiettivi comuni.

ATTIVITÀ RACCORDO NIDO/INFANZIA

• Febbraio/Marzo: si svolge una prima riunione tra i referenti della continuità delle scuole dell’Infanzia comunali di Volga, Merloni, Litta e delle scuole dell’Infanzia statali di Dora Baltea e Ciccotti e dei Nidi comunali di Merloni, Fontanelli, Sinigallia, Litta, Spadini. In questo incontro si condividono e propongono le diverse proposte di attività per i bambini e la modalità migliore per mettere a conoscenza i genitori dei bambini del nido dello sviluppo e delle finalità del progetto.
• Aprile/ Maggio: si organizza un incontro fra i referenti della continuità delle diverse strutture educative per definire le fasi e le azioni del progetto e un incontro informativo per i genitori interessati.
• Maggio/Giugno: si svolgono gli incontri dei bambini del Nido presso la Scuola dell’Infanzia

ATTIVITÀ RACCORDO INFANZIA/PRIMARIA

• Settembre: consegna da parte degli alunni di quinta del quaderno degli avvisi ai bambini di prima (realizzato con la copertina prodotta durante le attività di raccordo dell’anno scolastico precedente); tutoraggio dei bambini di prima da parte dei bambini di quinta nel momento del pranzo (predisposizione dei vassoi).
• Novembre: visita dei bambini dell’Infanzia di cinque anni alla Scuola Primaria con accoglienza degli insegnanti e dei compagni di prima e visita degli spazi della scuola con i bimbi di quinta.
• Marzo/aprile: incontro tra gli alunni di cinque anni della Scuola dell’Infanzia e gli alunni di quarta della Scuola Primaria, nel quale viene proposta un’attività di narrazione/drammatizzazione e a seguire un’attività artisticoespressiva finalizzate alla preparazione della copertina del quadernino degli avvisi per le classi prime.
• Maggio: pranzo presso la scuola primaria dei bambini delle future classi prime accolti dai bambini delle quinte e un momento di confronto in classe: ”I grandi raccontano la scuola ai piccoli” – Domande e curiosità che i piccoli formulano ai grandi sulla loro futura scuola.
• Maggio: incontro con le famiglie dei bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia iscritti alle due primarie (Braschi- Baltea), con il fine di conoscere i futuri alunni della scuola primaria.
• Giugno: partecipazione alla festa d’Istituto con consegna di un dono simbolico
• Giugno: incontri tra i docenti dei due ordini di scuola con il fine di raccogliere informazioni utili alla formazione delle classi prime.

ATTIVITÀ RACCORDO PRIMARIA/SECONDARIA

• Settembre: avvio del Progetto Accoglienza con le classi prime
  • UNITÀ 1: UNA CARTA D’IDENTITÀ SPECIALE (lettere / sostegno)
  • UNITÀ 2: UGUALI MA DIVERSI (lettere/arte/sostegno)
  • UNITÀ 3: DIVERSITÀ È RICCHEZZA (matematica/sostegno)
  • UNITÀ 4: MUOVERSI INSIEME – USCITA (scienze motorie e sportive/sostegno/materia)
  • UNITÀ 5: UNA RETE DI AMICI (Geografia/matematica)
  • UNITÀ 5: CARTELLETTA FAI DA TE (Tecnologia)
  • UNITÀ 7: QUAND EST TON ANNIVERSAIRE? (Francese)
  • UNITÀ 8: IO SONO COSI’ (arte)
  • UNITÀ 9: VISIONE DEL FILM “STELLE SULLA TERRA” e relative schede di lavoro (Italiano)
• Novembre: lezione frontale di italiano rivolta agli alunni di quinta svolta nelle classi prime della scuola secondaria (con tutoraggio degli alunni)
• Novembre: sperimentazione di tecniche laboratoriali svolte presso la scuola secondaria rivolta agli alunni di quinta
  • laboratorio di Arte-immagine
  • laboratorio di Informatica/inglese
  • laboratorio di Scienze
  • laboratorio di scienze motorie
• Novembre / maggio: prestito professionale: lezione dei docenti della scuola secondaria presso le classi quinte della primaria
  • attività di francese (4 ore)
  • attività di scienze/matematica (4 ore)
  • attività di musica (4-6 ore)
• Dicembre: visita alla scuola secondaria di primo grado (Open Day)
• Dicembre: festa “Natale insieme” presso la Scuola Secondaria di I Grado in cui bambini di quinta con le loro famiglie vengono invitati alla festa di Natale della scuola secondaria
• Gennaio: incontro tra alunni delle terze della scuola secondaria e delle quinte della scuola primaria per rispondere a curiosità e dubbi sulla nuova scuola: ”I grandi raccontano la scuola…”
• Marzo/aprile: votazione del logo di istituto
• Maggio: incontro con le famiglie degli alunni di quinta e raccolta di informazioni attraverso un questionario di conoscenza dei futuri alunni della scuola secondaria di primo grado
• Maggio: individuazione dei livelli degli alunni delle classi V attraverso lo svolgimento di test in matematica e italiano
• Giugno: festa delle quinte con spettacolo e consegna del diploma e partecipazione alla festa d’Istituto con sfilata e riconoscimento del passaggio tra la primaria e la secondaria
• Giugno: incontri tra i docenti dei diversi ordini di scuola con il fine di raccogliere informazioni per la formazione delle classi prime.

FASI DI LAVORO

• Settembre
  • Avvio progetto nella scuola primaria e secondaria di I grado Ottobre
  • Calendarizzazione degli incontri di programmazione e delle attività previste dal progetto (infanzia, primaria, secondaria)
• Novembre
  • Prima visita dei bambini di 5 anni alla scuola primaria
  • Lezione frontale di italiano con i docenti della scuola secondaria
  • Attività laboratoriali di raccordo primaria- secondaria presso quest’ultima
• Novembre – Maggio
  • Prestito Professionale (Scienze, Lingua Francese, Musica)
• Dicembre/Gennaio
  • Open-day scuole dell’istituto con presentazione del PTOF ai genitori dei futuri iscritti nei vari ordini di scuola
  • Festa di Natale (scuola secondaria)
  • Intervista “I grandi raccontano la scuola…” (primaria/secondaria)
• Febbraio – Marzo
  • Incontro tra i referenti del raccordo Nido- Scuola dell’Infanzia
• Marzo – Aprile
  • Votazione logo d’istituto
• Aprile – Maggio
  • Incontro tra i referenti continuità Nido- Scuola dell’Infanzia
  • Incontro per i genitori che faranno il passaggio dal Nido alla Scuola dell’infanzia
  • Incontri di raccordo tra i bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia e gli alunni di quarta e di quinta presso la Scuola Primaria scelta
  • Incontro tra i professori della scuola secondaria e le famiglie degli alunni di quinta
  • Test di italiano e matematica alla scuola secondaria
  • Festa delle quinte
• Giugno
  • Festa dell’istituto comprensivo
  • Visita dei bambini del Nido alla Scuola dell’Infanzia
  • Incontri informativi tra gli insegnanti dei tre ordini di scuola
  • Compilazione della Matrice formazione classi

SCHEDA PROGETTO: Progetto Raccordo e Continuità 2024-25

OBIETTIVI GENERALI DELLE ATTIVITÀ

• Promuovere uno sguardo sereno e curioso verso il futuro
• Favorire l’apertura al nuovo e al cambiamento che la vita chiede
• Sostenere i bambini nel vivere il passaggio come cammino naturale verso l’essere “grande”
• Salvaguardare l'identità del bambino e favorirne un positivo sviluppo nel nuovo contesto scolastico
• Favorire la conoscenza del nuovo ambiente e delle insegnanti
• Promuovere la conoscenza reciproca nell'ambito di un gruppo
• Promuovere la capacità di collaborazione con l’altro
• Favorire l’esperienza di lavoro con tempi e modalità diversi da quelli conosciuti
• Conoscere le potenzialità del bambino, le esperienze pregresse e le realtà di provenienza degli alunni sia scolastiche, sia, possibilmente, familiari, per accogliere ciascuno nel suo essere ed accompagnarlo adeguatamente nel passaggio dovuto
• Sviluppare tra gli insegnanti la capacità di lavorare insieme su obiettivi comuni, pur tenendo presente la specificità dei compiti e le finalità dei diversi ordini di scuola
• Sostenere le famiglie nel cambiamento, attraverso una modalità di lavoro in verticale che agevola l'iter didattico-educativo e pone il bambino al nuovo, senza temerlo, perché accompagnato

OBIETTIVI AFFETTIVO-RELAZIONALI

• Promuovere la comunicazione, l’espressione di sé e delle proprie emozioni
• Promuovere atteggiamenti positivi di reciprocità e complementarietà con gli altri
• Attivare modalità relazionali positive
• Mettere in atto comportamenti di autonomia, rispetto delle regole di convivenza, fiducia in sé, partecipazione attiva
• Impegnarsi in attività di gruppo di confronto e di aiuto reciproco
• Promuovere il piacere della condivisione

RACCORDO NIDO/INFANZIA

OBIETTIVI SPECIFICI DELLE ATTIVITÀ

• Favorire una prima conoscenza del futuro ambiente fisico e sociale
• Favorire un passaggio sereno attraverso una prima conoscenza di insegnanti e futuri compagni della scuola dell’Infanzia
• Accompagnare i genitori nel passaggio dal Nido alla Scuola dell’Infanzia

OBIETTIVI SPECIFICI DELL’INSEGNANTE

• Promuovere un passaggio sereno e un clima di benessere dal Nido alla Scuola dell’Infanzia con il fine di promuovere la verticalità educativa
• Conoscere i bambini futuri iscritti
• Creare un clima di collaborazione e fiducia con gli insegnanti del Nido con il fine di raccogliere informazioni relative al profilo educativo di ciascun bambino e tutelare l’integrazione dei bambini con diverse abilità

RACCORDO INFANZIA/PRIMARIA

OBIETTIVI SPECIFICI DELLE ATTIVITÀ

• Favorire una prima conoscenza del futuro ambiente fisico e sociale
• Sviluppare attività individuali e di gruppo fra ordini di scuole
• Promuovere la socializzazione, l’amicizia e la solidarietà

OBIETTIVI SPECIFICI DELL’ INSEGNANTE

• Promuovere un passaggio sereno e un clima di benessere da un ordine di scuola all'altro
• Garantire la continuità tra i diversi ordini di scuola
• Conoscere i bambini delle future classi prime
• Creare un clima di collaborazione e fiducia con gli insegnanti dell'Infanzia
• Raccogliere informazioni relative al profilo educativo di ciascun bambino nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla primaria
• Tutelare l’integrazione degli alunni con diverse abilità nel passaggio da un ordine di scuola all’altro

RACCORDO PRIMARIA / SECONDARIA

OBIETTIVI SPECIFICI DELLE ATTIVITÀ

• Comprendere le dinamiche ed i ritmi di lavoro ed interazione in un momento di lezione frontale alla secondaria
• Sperimentare tecniche laboratoriali in area artistico-espressiva, informatica, scientifica, motoria

OBIETTIVI SPECIFICI DELL’ INSEGNANTE

• Condividere, tra gli insegnanti di ordini diversi, gli aspetti formativi fondamentali per pianificare il passaggio e sostenere i bambini
• Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità
• Mettere gli alunni nelle condizioni ideali di iniziare con serenità la futura esperienza scolastica
• Raccogliere informazioni relative al profilo didattico-educativo di ciascun alunno nel passaggio dalla Primaria alla Secondaria di primo grado